<html>
<div style="margin-top:-19px">
<div style="width: 22%; float: left; text-align:center">
<a href="http://www.camcc.org">
<img src="http://www.camcc.org/_media/logo-经典方篆-roften.png" width="145" height="145" alt="Camcc" />
</a>
</div>

<div style="width:78%; height:145px; float:right; margin-top: 0px; border-bottom:solid 5px #000000;">
<div style="width: 3%; float: left; margin-top:40px;"></div>
<div style="width: 67%; float: left; font-size: 115%; margin-top:15px;">
<h1>
Cambridge Chinese Classics</br>
剑桥中国传统文化研习社
</h1>
To study, practice and promote Chinese classics
</div>
<div style="width: 30%; font-size: 80%; margin-top: -10px; float: left;">
<div style="height: 130px;width: 100%;float:left">
</html>
**Coming events:**
{{iCalendar>https://www.google.com/calendar/ical/cam.chineseclassics%40gmail.com/public/basic.ics#from=today&previewDays=30&showEndDates=1&&numberOfEntries=1&showAs=list}}
<html>
</div>
<div style="height: 20px;width: 100%;float:left">
Join our <a href="https://lists.cam.ac.uk/mailman/listinfo/soc-camcc">mailing list</a>
</div>
</div>
</div>
</div>
<style>

#dokuwiki__aside {
//border-right: dashed 1px black;
border-right: none;
}
.dokuwiki .wrapper {
border-bottom: solid 1px black;
}
blockquote {
border-left: none !important;\\2px solid #8cacbb;
padding-left: 0.6em !important;
}
div.dokuwiki div.comment_wrapper { background-color: transparent !important;}

</style>
</html>

Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

Link to this comparison view

Both sides previous revision Previous revision
Next revision
Previous revision
Next revision Both sides next revision
reading-group:about [2015/01/26 08:54]
Yiru Wang
reading-group:about [2015/01/26 09:17]
Yiru Wang
Line 11: Line 11:
  
 We read and memorise the Meng Xue text in the first 30 minutes of a reading session. ​ There will be brief explanation or discussion of the texts. For the rest 1 hour, we will focus on the reading of the Da Xue text, including the English translation,​ explanation of the texts and difficult words, and discussion of our own feelings and interpretations. We read and memorise the Meng Xue text in the first 30 minutes of a reading session. ​ There will be brief explanation or discussion of the texts. For the rest 1 hour, we will focus on the reading of the Da Xue text, including the English translation,​ explanation of the texts and difficult words, and discussion of our own feelings and interpretations.
- 
  
 ===== About the Ways of Reading 关于读书会的方法 ===== ===== About the Ways of Reading 关于读书会的方法 =====
  
---- //by Yiru Wang //+  ​ ​关于读书兴趣,目标的差异
  
-1. 关于读书兴趣目标差异+来参加读书会的朋友往往的兴趣目标有所差异,有些同学认为应该着重文本字、词、语义,对历史文本本身的基本理解,有些同学认为应该重点讨论经典对我们自身当下的启发和意义。我们在读书讨论中应该对二者有所兼顾。因为这两者都是我们感兴趣并且比较重要的 (文本的基本字义和当时的历史背景可以构成后者理解和讨论的基础,而后者可以说是我们读书会更根本的目的)。
  
-来参加读书会同学往往兴趣和目标有所差异些同学认为应该着重文本字、词、语义,对历史文本本身的基本理解,些同学认为应该重点讨论经典我们自身当下启发和意义那么能否在读书会当中有所兼顾?因为这者都是我们感兴趣并且比较重要的 (文本基本字义和当时历史背景可以构成后者理解和讨论的基础,而后者可以说们读书会更根本的目的+某次主持人如果更感兴趣两者的其中之一,也可以在重点讨论考虑他自己感兴趣的一方面之外对另外一方面有所平衡既照顾一文科同学对历史文本本身的理解,也同时兼顾到一工科同学对相关感兴趣话题的讨论。如果二者能够结合好的话也许可以同时满足种同学的需求,并且达到相互交流,获得更好效果。这也正们读书会不同背景同学共同参加讨论的目的。
  
-如果对二者不作兼顾的话,除非我们兴趣点不同的两批同学成立两个读书会,否则难以解决这个问题。某次的主持人如果更感兴趣两者的其中之一,也可以在重点讨论考虑他自己感兴趣的一方面之外对另外一方面有所平衡,既照顾一些文科同学对历史文本本身的理解,也同时兼顾到一些工科同学对相关感兴趣话题的讨论。如果对二者能够结合的好的话,也许可以同时满足两种同学的需求,并且达到相互交流的目的,获得更好的效果。其实这也正是咱们读书会不同背景同学共同参加讨论的目的。 +  -  ​关于读书的进度量
- +
-2. 关于读书的进度量+
  
 有些同学认为应该掌握读书的节奏,尤其是每次读的文本应该有一定的进度量,而有的同学认为对于经典文本应该更仔细、深入的讨论而不用太在乎特别快的进度。 有些同学认为应该掌握读书的节奏,尤其是每次读的文本应该有一定的进度量,而有的同学认为对于经典文本应该更仔细、深入的讨论而不用太在乎特别快的进度。
-    ​ + 
-结合以前的经验,我们发现其实可以在一些重点的地方可以讨论更久,花更多的时间。因为对于浩瀚如海的经典文本来说,我们与其全面进攻,不如重点进攻,因为如果能够在一些重点的地方、问题上面引起大家的关注,深入的思考,和讨论,那么我们读书会的目的就达的了,而不必苛求面面俱到,而面面俱到往往会流于蜻蜓点水!+我们在一些重点的地方可以讨论更久,花更多的时间。因为对于浩瀚如海的经典文本来说,我们与其全面进攻,不如重点进攻,因为如果能够在一些重点的地方、问题上面引起大家的关注,深入的思考,和讨论,那么我们读书会的目的就达的了,而不必苛求面面俱到,而面面俱到往往会流于蜻蜓点水!
  
 另外一方面,我们也需要注意在讨论的时候不要发散的太多,太远,而回不到文本本身了,这样也会浪费时间。我们可以考虑该集中精力,在一定的文本上展开讨论,可以会好一些。这里面也需要主持人/​负责人有一个平衡。 另外一方面,我们也需要注意在讨论的时候不要发散的太多,太远,而回不到文本本身了,这样也会浪费时间。我们可以考虑该集中精力,在一定的文本上展开讨论,可以会好一些。这里面也需要主持人/​负责人有一个平衡。
  
-3. 关于主持人,负责人(coordinator),和新社员 
- 
-读书会的主持人,负责人和新社员对我们社团的生命至关重要。如果仅仅采取随机的轮流做庄的形式,主持人风格各异,水平参差不齐,肯定会有一些同学主持不好,有些同学个人风格太明显,水平不够,会很不有利于大家一起讨论,对读书会的质量有很大的影响。但是如果仅仅固定由一、两个人每次主持,也会对主持人压力太大,并且不利于鼓励更多同学的参与。 
  
-我们之前采用的方法是设置一名读书会的负责人(coordinator)。无论任何人做主持,这个coordinator都会参与并控制读书和讨论的节奏和进度。这要求是一个比较有经验的,主持的比较好,水平比较高,并且每次都有时间参加读书会的同学。 
-    ​ 
-我们可以由两、三个比较有经验,有水平的老社员同时负责起担任coordinator (可以共同,也可以轮流负责,具体再讨论,以减轻老社员的压力)。同时在这期间,积极发现和培养有潜力的新社员,引导和鼓励他们做好主持工作,乃至成为未来读书会的coordinator和comittee主干力量。