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reading-group:about [2015/01/26 09:15] Yiru Wang |
reading-group:about [2015/01/26 09:34] Yiru Wang |
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| ===== About the Ways of Reading 关于读书会的方法 ===== | ===== About the Ways of Reading 关于读书会的方法 ===== | ||
| - | 1. 关于读书兴趣，目标的差异 | + | * 关于读书兴趣，目标的差异 |
| 来参加读书会的朋友往往的兴趣和目标有所差异，有些同学认为应该着重文本字、词、语义，对历史文本本身的基本理解，有些同学认为应该重点讨论经典对我们自身当下的启发和意义。我们在读书讨论中应该对二者有所兼顾。因为这两者都是我们感兴趣并且比较重要的 （文本的基本字义和当时的历史背景可以构成后者理解和讨论的基础，而后者可以说是我们读书会更根本的目的）。 | 来参加读书会的朋友往往的兴趣和目标有所差异，有些同学认为应该着重文本字、词、语义，对历史文本本身的基本理解，有些同学认为应该重点讨论经典对我们自身当下的启发和意义。我们在读书讨论中应该对二者有所兼顾。因为这两者都是我们感兴趣并且比较重要的 （文本的基本字义和当时的历史背景可以构成后者理解和讨论的基础，而后者可以说是我们读书会更根本的目的）。 | ||
| Line 20: | Line 20: | ||
| 某次的主持人如果更感兴趣两者的其中之一，也可以在重点讨论考虑他自己感兴趣的一方面之外对另外一方面有所平衡，既照顾一些文科同学对历史文本本身的理解，也同时兼顾到一些工科同学对相关感兴趣话题的讨论。如果对二者能够结合的好的话，也许可以同时满足两种同学的需求，并且达到相互交流的目的，获得更好的效果。这也正是咱们读书会不同背景同学共同参加讨论的目的。 | 某次的主持人如果更感兴趣两者的其中之一，也可以在重点讨论考虑他自己感兴趣的一方面之外对另外一方面有所平衡，既照顾一些文科同学对历史文本本身的理解，也同时兼顾到一些工科同学对相关感兴趣话题的讨论。如果对二者能够结合的好的话，也许可以同时满足两种同学的需求，并且达到相互交流的目的，获得更好的效果。这也正是咱们读书会不同背景同学共同参加讨论的目的。 | ||
| - | 2. 关于读书的进度量 | + | * 关于读书的进度量 |
| 有些同学认为应该掌握读书的节奏，尤其是每次读的文本应该有一定的进度量，而有的同学认为对于经典文本应该更仔细、深入的讨论而不用太在乎特别快的进度。 | 有些同学认为应该掌握读书的节奏，尤其是每次读的文本应该有一定的进度量，而有的同学认为对于经典文本应该更仔细、深入的讨论而不用太在乎特别快的进度。 | ||
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